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現代日本は「ペアレントクラシー（親の影響力が強い社会）」という言葉で形容できるほど、社会階層の固定化が進んでいる。
かつてないくらいに、子どもの社会的地位、学歴と保護者の学歴、経済力とに強い相関関係が見られるようになっているのだ。
生徒、保護者、学校、教育行政の観点から日本がペアレントクラシー化に至った経緯を分析し、教育の公正の実現に求められる策は何かを提言する。

内容説明
アリストクラシーからメリトクラシー、そして今、ペアレントクラシーへ―。
公教育の場が、階層固定の装置となりつつあり、置き去りにされる生徒、不安に苛まれる保護者、困惑する教師と窮地に立たされる教育行政―。
新自由主義が浸透する現場で苦しみ、抗いながらも格差是正と公正を望み、探り、求める人々の「声」を通し、わが国の教育のあり方を問う意欲作。

目次
第１章　ペアレントクラシー化する社会―何が問題か
第２章　追い詰められる子どもたち
第３章　不安のなかの親
第４章　戸惑う教師たち
第５章　四面楚歌のなかの教育行政
第６章　脱ペアレントクラシーへの道

著者等紹介
志水宏吉［シミズコウキチ］
１９５９年兵庫県生まれ。
東京大学大学院教育学研究科博士課程修了（教育学博士）。
東京大学教育学部助教授を経て、大阪大学大学院人間科学研究科教授。
専攻は、学校臨床学、教育社会学