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アルゴリズムの教育的意義
単なる手順や計算方法としてではなく、思考の枠組みとしてアルゴリズムを捉え、教育現場でどう教えるべきかを論じています。
教授法と学習法の探究
学習者がアルゴリズムを「理解する」ためのプロセスや、教師が「伝える」ための方法論に焦点を当てています。
抽象的思考の訓練
プログラミングや数学に限らず、論理的・体系的な思考を育てるための教材としても位置づけられています。
教育心理学との接点
学習者の認知過程や理解の段階を踏まえた教授設計が随所に見られ、教育工学的な視点も含まれています。

・函にヤケ、シワのあるページ1枚、経年感あり、線引き部分は印刷のようです。

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