专业雅虎代拍，雅虎拍卖），日本代拍，日拍，日购，yahoo代拍,，转运,代收包裹,日本购物网(www.gouwujp.com -- E 対話型論証による学びのデザイン: 学校で身につけてほしいたった一つのこと2021/2/16 松下佳代

定価2200円

本の状態に悪い点全く無し

ある問題に対し、他者と対話しつつ、根拠をもって主張を組み立てる活動である「対話型論証」。その理論を教育実践に基づき解説する。

「対話型論証」とは、他者と対話しつつ、根拠をもって主張を組み立てる活動であり、学校や大学で「深い学び」を追求する際の中核的な活動になりうる。対話的論証モデルは、既に複数の大学や中学・高校で実践されており、教科に根ざしつつ教科の枠を越え、さらに学校と社会をつなぎながら資質・能力を育んでいく上で一つの鍵となる。

【目次】

はしがき

第I部理論編

第1章なぜ、対話型論証なのか
1.この時代を生きるのに必要な力
2.対話型論証とそのモデル

第2章対話型論証モデルの成り立ち──トゥールミン・モデルと三角ロジック
1.トゥールミン・モデルとは
2.さまざまな教科での三角ロジックやトゥールミン・モデルの受け入れられ方

第3章対話型論証モデルの展開
1.トゥールミン・モデルの拡張
2.対話型論証モデルのバリエーション
3.「シンキングツール」との違い
4.「知の理論」に向けて

第II部実践編

第4章日本の教育に求められる対話型論証
1.グレタのスピーチ
2.PISA調査問題から

第5章中学・高校での試み
1.高槻中高での学校ぐるみの取り組み
2.中学社会科における探究の授業──中学2年「明治維新」
3.高校国語における探究の授業──読むことと書くこと

第6章大学での試み
1.高大接続と大学入試
2.現在の大学に求められる教育とは
3.アカデミック・ライティングの取り組み
4.初年次セミナー「学力・学校・社会」

終章対話型論証モデルの可能性
1.知識はどこに?
2.対話はどこで?
3.「型はめ教育」か?

あとがき
文献
索引